刘延东:让农村孩子接受更好的义务教育

刘延东:让农村孩子接受更好的义务教育
党的十八大清晰提出两个百年、两个全面的奋斗方针,为教育作业变革展开指明晰方向。习近平总书记在新一届中心领导集体中外记者碰头会上把教育列为公民期盼七个更之首,李克强总理在国务院榜首次全体会议上着重要织造一张包含职责教育在内的掩盖全民、保证根本民生的安全网,这对教育作业提出了新的更高要求。完成十八大提出的奋斗方针,全面建成小康社会、顺利完成现代化,根底在教育、重点在乡村。从必定含义上说,乡村教育是兴国之基、惠民之要,关乎经济社会展开大局,关乎社会公平正义。九年职责教育是人生接连受教育时刻最长的阶段,是打牢人生根底的要害阶段,对人的展开和未来美好具有决定性影响。在职责教育阶段,乡村校园占全国85%以上,乡村学生占全国70%以上,掩盖了同龄学生的大多数。因而,办妥乡村教育,直接关系2020年教育现代化方针的完成。乡村职责教育仍是城乡统筹展开的连接点,只有为数以亿计的乡村孩子供给公平而有质量的职责教育,才干缩小城乡距离,完成社会公平;才干为工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步展开供给人才支撑,全面建成小康社会。习近平总书记在十八大之后到河北阜平调查时讲,下一代要过上好日子,首要要有文化。职责教育必定要搞好,让孩子们遭到好的教育。可以说,乡村职责教育重中之重的位置怎样着重都不为过。近年来,国家为展开乡村职责教育办了一系列大事实事功德,既加大投入、加强建造,又深化变革、完善机制,在推动公平和进步质量上都迈出了重要脚步。城乡免费职责教育全面完成。乡村中小学生均共用经费规范大幅进步。中心和当地投入3000多亿元施行的校舍安全工程,让校园成为最安全、家长最定心的当地。养分改善方案从最贫穷区域起步,现已惠及3000多万学生。特岗方案、国培方案、免费师范生培育方案等进步了乡村教师队伍整体素质,绩效薪酬、周转房建造、职称评定变革等办法改善了乡村教师待遇。乡村职责教育相貌发生了前史性改变,呈现出健康展开的新局面。2011年,我国全面遍及九年职责教育(以下简称普九),处理了适龄儿童少年有学上的问题。普九完成后,职责教育展开向何处去?十八大陈述、政府作业陈述和国务院榜首次全体会议都提出了清晰要求,即推动职责教育均衡展开,让一切孩子不只有学上,并且上好学。各级党委政府、各有关部分要依照中心的要求,把均衡展开作为职责教育的战略使命,清晰路线图和时刻表,保证到2020年根本完成区域内职责教育均衡展开的方针。职责教育均衡展开承载着大众对公平教育和优质教育的两层期盼,比完成普九更为杂乱、难度更大。推动均衡展开首要要从最广阔的乡村开端,这是由于前史构成的城乡二元结构带来的城乡距离,使乡村成为我国社会作业和教育展开最单薄的当地。因而,一个当地教育办得好不好,首要要看职责教育抓得怎样样;职责教育好不好,首要要看乡村职责教育办得怎样样。在党中心、国务院的关怀重视下,2012年财务性教育经费占国内生产总值的比重完成4%,总量到达2万多亿元,占财务开销的20%,各级党委政府、各级财务部分为此作出了很大尽力,效果来之不易。当时,在经济下行、财务增收大幅度削减的状况下,中心仍把教育投入作为刚性开销,提出持续添加但要用好的要求,表现了中心对教育的特别重视,社会对此也高度重视。各级党委政府要以高度的职责感使命感,对乡村职责教育倾泻更多的精力,投入更大的财力,把钱用在刀刃上,向遥远贫穷区域和民族区域歪斜,做到济困扶危,织好网、补短板、兜住底、促公平。本届政府任期内,要进一步加大支撑力度,尽力完成职责教育办学条件改善、教育质量进步、城乡距离缩小,让老百姓感遭到实实在在的改变,为亿万乡村孩子生长成才奠定坚实根底。榜首,持之以恒稳固进步普九水平普九是新中国的一项世纪工程,获得的效果引人注目。现在,我国小学净入学率到达99.85%,初中毛入学率到达102.1%,九年职责教育稳固率到达92%,小学和初中的停学率一向低于国家控制线(小学1%、初中3%)。但也要看到,我国职责教育城乡距离还比较大,贫穷、遥远、民族区域距离更大,部分区域普九水平低、不稳定,稳固进步的使命适当艰巨,决不能由于全面完成了普九使命,就有松口气的思维。职责教育是宪法和职责教育法规则的、一切适龄儿童有必要承受的教育,具有强制性、免费性、遍及性。供给职责教育是政府法定职责,让子女承受职责教育是家长法定职责。当时,一些当地停学现象依然存在。曩昔学生停学首要是由于家庭经济困难,现在状况更为杂乱。少量家长觉得读书无用,让孩子停学务工;单个区域学生因上学路远不方便而停学;有的学生因厌学而停学;有的家庭监护职责不到位,构成一些留守儿童逃学离校。这些现象都须引起高度重视。教育规划大纲提出,到2015年职责教育稳固率进步到93%,2020年进步到95%。这是硬目标、硬束缚,有必要保证。一是政府职责不能减。控辍保学实施属地化办理,要归入当地政府和教育部分的政绩查核目标。学生在什么当地停学,所在地政府及相关部分就有职责促其返学。二是校园作业要做实做细。加强办理,改善教育,以爸爸妈妈之心育人,协助孩子生长成才。对学习困难、厌学逃学的学生,要重视培育学习爱好,增强学习决心。三是全社会要构成合力。对没有尽到职责的家长,要催促改正。对不合法运用童工,呈现一同查办一同。对漂泊儿童,要发动社会力气,多措并重,坚决削减以致消除儿童漂泊现象。稳固进步职责教育遍及水平特别需求重视两个集体,便是留守儿童和活动儿童。留守儿童因与爸爸妈妈长时间别离,关爱缺乏,简单导致心思、情感、行为、学习等方面的问题。活动儿童也面对入学和融入城市问题。要经过大力改善受教育条件,给予他们更多的关怀和关心。寄宿制校园要优先接收留守儿童,城市公办校园要为活动儿童供给更多入学时机,一起构建社会关爱服务机制,加强心思教导和健康教育。要让校园成为留守儿童温暖的家,城市成为活动儿童生长的乐园,教师成为最接近的人,让孩子们学习有劲头、日子更高兴。结合遵循中心改善作业作风、密切联系大众的八项规则,教育部要研讨拟定展开普九效果回头看活动。这项活动要与深化推动职责教育均衡展开结合起来,与教育督导结合起来,与发挥社会各界的监督效果结合起来。经过回头看活动,摸清底数,发现问题,采纳有用办法,实在稳固普九效果,推动职责教育水平有新的进步。 上一页 1 2 3 下一页 阅览全文

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