教育改革重在提升教育质量

教育改革重在提升教育质量
到2020年,我国将底子完成教育现代化,底子构成学习型社会,进入人力资源强国队伍。为了完成这些战略方针,《国家中长时间教育变革和开展规划大纲(20102020年)》(以下简称《教育规划大纲》)明确提出要把进步质量作为教育变革开展的中心使命。进步教育质量,是教育规划扩张根底上教育变革的必然挑选,是办妥公民满意的教育的底子要求,是建造人力资源强国的重要保证。全面进步教育质量已经成为当代我国教育变革开展的战略使命,成为我国的一项底子教育方针。一、全面科学地了解教育质量教育质量在理论上是一个很杂乱的概念,进步教育质量也是一个很杂乱的方针与实践问题,其中心是培育什么人和怎样培育人的重大问题。全面进步教育质量,有必要在科学开展观辅导下,全面了解教育质量的底子寓意,建立科学的教育质量观。1.全面了解教育质量的寓意。教育方针是了解教育质量的首要起点,其中心是处理培育什么人的重大问题。在教育实践过程中,教育方针、教育意图往往详细化为各级各类教育的培育方针,详细化为各个层级的教育实践活动的方针,然后构成辅导整个教育活动的一个方针体系。这个方针体系代表着党和国家关于教育质量的底子规范。《教育规划大纲》提出要全面遵循党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建造服务,为公民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培育德智体美全面开展的社会主义建造者和接班人。这是了解教育质量问题的一个底子性规范,各级各类教育和各个层级的教育活动的质量规范都有必要以这个底子规范为绳尺。教育教育是保证教育质量的首要环节,其中心是处理怎样培育人的重大问题。进步教育质量有必要深化教育教育变革,把怎样培育人作为各级各类教育的中心使命,大力进步人才培育的水平。人才培育,是教育的实质要求和底子使命,是进步教育质量的重中之重。进步教育质量,就要在科学开展观辅导下,结实建立人才培育的中心位置,把校园作业的要点会集到强化教育环节、进步教育质量上来,以变革人才培育形式为中心,在教师、教材和教法三大要点上下功夫,在建造有利于人才培育的良好环境上下功夫。教育效果特别是人的开展水平是教育质量最首要的内容,是教育质量最实质的表现,也是教育赖以满意国家与社会需求的根底。教育的质量,直接地表现学生的才能和学业效果。进步教育质量有必要在科学开展观辅导下,坚持以人为本,坚持以学习者为中心,不断进步人才培育质量。2.建立科学的教育质量观。全面进步教育质量,有必要抛弃以分数论英豪的质量观,建立科学的教育质量观,把促进人的全面开展与习惯社会需求作为衡量教育质量的底子规范。一是合理处理人的全面开展与国家社会需求的联系,建立新的人才观。依照《教育规划大纲》的要求,建立全面开展、人人成才、多样化人才、终身学习、体系培育等观念,在新的人才观辅导下促进人的全面开展。一起,要合理处理人的全面开展与培育高水平人力资源的联系,把促进每一个受教育者的全面开展与为国家、社会培育合格人才有机结合起来。二是合理处理教育质量与其他方针方针的联系,建立归纳多样的教育质量观。教育质量绝不仅仅是高分数和升学率。全面进步教育质量,要寻求有公正、有功率、有安全、有挑选、有立异的教育质量。要把进步教育质量与寻求教育公正、进步教育功率、保证教育安全、供给教育挑选和完成教育立异统筹和谐地加以组织。三是合理处理安身国内培育与开阔世界视界的联系,建立世界视界的教育质量观。把是否学习世界先进教育观念,是否引入和使用世界优质教育资源,是否引入国外优异人才与智力,人才及其他教育效果是否发生世界影响,作为衡量教育质量凹凸的重要规范。二、进步教育质量的首要方针挑选相对于教育规划的扩张,进步教育质量是一个更为杂乱、更为艰巨、更为长时间的使命,有必要拟定体系化的教育方针措施。建立国家教育质量规范和质量评价准则。建立契合我国国情的教育质量规范和质量评价准则,是当时进步教育质量迫切需求处理的一个关键问题,是进步教育质量方针与实践活动的底子依据。进步质量首要要有规范,没有规范就无法衡量教育质量的凹凸好坏。教育质量国家规范是国家教育准则的组成部分和底子规范。要依据教育方针、教育意图和《教育规划大纲》提出的培育立异型、实用型、复合型人才的新要求,积极开展根底教育各学科学业质量规范拟定作业,推进建立普通本科和高职高专的教育质量国家规范,拟定博士、硕士学位底子要求。有了规范,还要加强评价。要依据根底教育、高等教育等阶段的实际情况,建立有关教育阶段的质量监测与评价准则。立异人才培育形式。改动单一的人才培育形式和陈腐的教育教育方法,是进步教育质量迫切需求处理的另一个关键问题。进步教育质量,有必要注重学思结合,不断立异教育教育方法;注重知行一致,增强教育教育的实践性;注重对症下药,促进学生的特性开展。把立异思想、立异才能的培育融入各种教育内容和活动中,注重培育优异立异人才。完成大中小幼各级教育联接,完成校园与有关部门、科研院所和工作企业联合培育人才。实在进步教师队伍素质。没有一支高质量、创造性的教师队伍,就不可能有高质量的教育。进步教师队伍整体素质是进步教育质量迫切需求处理的又一个关键问题。要加强师德师风建造,强化师德教育特别是工作抱负和工作道德教育。加强教育才能建造,进步教师业务水平,以农村教师为要点,进步中小学教师队伍整体素质;以双师型教师为要点,加强工作院校教师队伍建造;以中青年教师和立异团队为要点,建造高素质的高校教师队伍。推进校园多样化、特征化开展。进步教育质量,有必要依据各级各类教育的实际情况,推进校园的多样化、特征化开展。千校一面、千人一面的教育不可能是高质量的教育。要推广义务教育的小班教育,推进普通高中的多样化开展,鼓舞高校办出特征。执行和完善校园办学自主权,鼓舞各级各类校园自主开展,增强校园办学生机。不断扩大教育的世界交流与协作。在经济全球化年代,不可能关起门来办教育,封闭式的教育绝不是高质量的教育。开放了,才有视界的开阔、观念的更新以及资源和人才的引入。进步教育质量有必要斗胆学习世界先进理念和成功做法,不断学习和更新教育质量观,充分使用优质的世界教育资源培育优异立异人才。延伸阅览: 学习遵循八项规则,建立坚决抱负崇奉水产学会举行党员干部教育大会教育部直属机关党委布置评选优异共产党员、优异党务作业者和优异支部作业法发挥党建资源优势 探究党性教育新路教育作业者畅谈我国梦就业观、教育观、用人观都该转了 学生抢教师该拷问教育本身缺失

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